近年来“心灵树洞”颇受年轻人的树洞喜爱，许多学生都热心把心里话说给“树洞”
、看懂写给“树洞”
。背面有了“树洞”，感需许多同学找到了心情发泄的树洞窗口 ，寻找到一个能够斗胆展现自己心里实在主意的看懂“小国际”。跟着人工智能技术（AI）的背面益发强壮，AI不只成为了人们在数智年代的感需得力助手，AI“树洞”也成为年轻人广泛寻求的树洞新的心灵港湾 。AI“树洞”的看懂盛行也让我们在看护青少年心思健康方面得到了更多启示。

　　一些年轻人挑选AI“树洞”作为倾吐目标，背面喜爱和虚拟人说心里话，感需给它讲自己的树洞烦恼。这是看懂由于他们能够随时与虚拟人对话 ，不必等候，背面可谓给青少年带来了十足的心情价值 。但关于AI“树洞”这个新事物
，还需求理性分析其发生的原因。

　　当时青少年心思健康问题仍处于高发多发阶段，这一方面是社会压力向青少年层面传导的成果 ，另一方面也标明青少年心思抗压才能遍及偏弱  ，社会层面临青少年的心思调理效果有限。许多时分在对青少年进行心思健康干涉和调理时 ，往往都从大人的视角动身，用成人国际的价值判别来替代青少年阶段心情的判别
，这就简单让青少年发生不被了解、不被信赖的幻觉 ，实际上这是心思调理所在的视角不同导致的。借助于AI“树洞”，青少年会觉得自己的心情得到了了解，但AI“树洞”并不完美 。许多乐于和AI“树洞”对话的青少年 ，是需求真实意义上的“长大”的，特别是心思上要逐步习惯“社会化”，自动去接收实际中的人和事 ，这是青少年生长过程中的一个重要阶段 
。

　　校园 、家庭
、社会要多方发力  、构成合力 ，经过更多有用途径拿出更多破解青少年心思健康问题的实招、硬招，为青少年供给更多“心情价值”。在校园层面，要提高心思健康教师专业水平
，特别是前期辨认 、干涉学生心思健康问题才能
，要长于运用心思学、教育学等多学科常识把防备学生心思健康问题的“关口”前移，为学生心思健康供给能够求助的“窗口”；在家庭层面 ，家长不能忽视作为孩子生长榜首责任人的身份，要活跃和孩子交流，添加陪同互动时刻 ，多把握家长教育常识，增强孩子在家庭中的幸福感、体会感；在社区层面
，活跃联动多方力气，发挥社会资源的有用效果，建造青少年心思健康护航作业系统，经过社区活动 、心思咨询等各种形式 ，让社区成为青少年心思健康问题的“减压舱”，自动促进家庭和青少年一起生长  ，一起营建青少年健康生长的社会环境。

　　（作者钱诣文系南京师范大学数学科学学院研究员） 。